七年级英语

出版时间:2008-10   出版时间:内蒙古少儿   作者:荣德基   页数:162   字数:1460000  
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七年级英语
内容概要

  学生驱动理念是荣德基老师根据新课程标准提倡的“主动学习”要求而提出的新型育人理念。荣老师通过其发明的一系列切实可行的工具,充分激发学生的自我潜能和学习兴趣,引领学生主动整理错题,主动寻找讲解、练习、测试各环节存在的差距,主动归纳总结,主动合作交流,并最终使学生成为真正的学习主体。  学生驱动理念需要教师和家长的全新角色转变。首先教师要做“催化剂”,在寻找学习差距方面为学生提供指导,充分激发学生的内在潜能,让学生从自身源源不断地获取因素距而产生的巨大能量。其次家长应做“温度计”,及时感知孩子学习、生活等方面的心理变化,准确发现孩子学习中存在的差距,并帮助孩子寻找产生差距的原因,为孩子的健康成长指点迷津。  荣老师经过大量材料分析和科学研究,创造性地提出了差距学习法中的“二八定律”,即“在大量习题中,决定学生学习成绩的永远是其中那20%的错题”。荣老师认为错题集中折射了学生的知识差距,消灭错题就是消灭差距的最直接、最有效的方法,CETC“二八定律”摒弃长时间、拉锯式地大量做习题的做法,是对题海战术的一种彻底颠覆。  所谓“错题连坐制”,即在可能的范围内,找出某错题所有相关的同类题,并针对同类习题进行重点练习、一一解决。寻找同类错题可以从两个维度进行:深入分析某错题误解原因,如果是该错题所属的知识点没有掌握,则找出该知识点的所有习题,对知识点进行强化训练;如果因为该题型的解题方法没掌握,则找出所有同类题型,对解题方法进行强化训练。  所谓知识秩序个体化,即整合学生的自我差距,建立最适合学生自身的知识排列组合,从而突出学生自我学习重点。错题和知识点是现象和本质的关系,海学生通过错题锁定了自己的知识点差距后,必须把各个孤立的知识点差距建立起联系和架构,组成个体化的知识网络,这是一种知识升华的过程。
书籍目录

Unit 1 Dream homes
Unit 2 Welcome to Sunshine Town
Unit 3 Finding your way
Unit 4 Amazing things
Unit 5 Abilities
Unit 6 Pets
期末专项复习卷
Unit 1标准检测卷
Unit 2标准检测卷
Unit 3标准检测卷
Unit 4标准检测卷
Unit 5标准检测卷
Unit 6标准检测卷
参考答案及点拨

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相关评论与评分
  •     题目不错,只是孩子太忙了,只能选作
 

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